注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

白云

我阳光,我快乐!

 
 
 

日志

 
 

数学第八册第九单元《倍数和因数》教材分析  

2009-03-06 11:30:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

教材

解读

本单元教学倍数和因数,包括认识倍数和因数,2、5、3的倍数的特征,素数和合数。这是在整数乘除法的基础上安排的,也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。内容分三段安排: 例1~例3教学认识倍数和因数;例4、例5教学2、5、3 的倍数的特征;例6教学素数和合数。

教学

目标

1.使学生经历探索数(本单元指非0自然数)的有关特征的活动,认识倍数和因数;能在1至100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;知道2、5、3的倍数特征,能差数一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。

2.使学生在探索数的特征的活动中,进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力,学会从不同角度验证猜想,或对结论的合理性作为必要的说明;进一步发展数感。

3.使学生进一步体会数学知识的内在联系,感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性,增强学习数学的兴趣。

教学

重点

学生经历探索数(本单元指非0自然数)的有关特征的活动,认识倍数和因数;能在1至100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;知道2、5、3的倍数特征,能差数一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。

教学

难点

使学生在探索数的特征的活动中,进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力,学会从不同角度验证猜想,或对结论的合理性作为必要的说明;进一步发展数感。

学生已有知识基础

在本单元学习之前,学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制计数法,同时也基本完成了整数四则运算的学习。

对后继学习的作用

通过本单元的学习,一方面可以进一步丰富学生对整数的认识,增强根据数的特征灵活进行计算和解决问题的自觉性;另一方面,也为学生进一步学习公倍数和公约数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。

课时

设计

1.倍数和因数……………………………2课时

2. 2、5和3的倍数的特征……………2课时

3.素数和合数……………………………1课时

4.练习六…………………………………1课时

  评论这张
 
阅读(338)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018