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数学第八册第十一单元《解决问题的策略》教材分析  

2009-03-06 11:45:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材

解读

苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略,除了各类内容的学习时注意让学生感受一些数学策略外,从四年级上册开始每册都安排“解决问题的策略”,促进学生掌握解决实际问题的策略,提高学生解决问题的能力。本单元教学用画图的策略探索解决问题的方法,这是在上一册教材学会用列表整理条件和问题的策略探究解题方法基础上安排的,发展学生解决问题的策略。从问题内容和图的形式上说,具体可以分为两个层次:第一层次,通过例1教学用画平面图的策略探索图形问题的解决;第二层次,通过例2教学用画线段图的策略探索一般实际问题的解决。

教学

目标

1.使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。

2.使学生在对解决实际问题过程的反思中,进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值,体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。

3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

教学

重点

选择合适的实际问题,让学生在运用策略解决问题的过程中,感受到画图或列表整理信息对于解决问题的重要性,从而激发学生对解决问题的策略的心理需求。

难点

在解决问题的过程中,培养学生运用策略的意识,逐步提高学生运用策略的能力。

学生已有知识基础

1.学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题,本单元是在些基础上进一步教学用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。

2.本学期学习了三步混合运算以及乘法分配律所积累的解决有关实际问题的经验也是本单元的学习基础之一。

对后继学习的作用

学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,这些都必将为今后继续学习《解决问题的策略》后整个数学学习过程打下坚实的基础。

课时

设计

1.解决关于面积计算问题的策略…………1课时

2.解决行程问题的策略……………………1~2课时

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